SESSAD «Au Fil du Temps» et l’Antenne Est à Péronne

Le SESSAD «Au Fil du Temps» est autorisé à accueillir, sur 25 places, des enfants et adolescents âgés de 0 à 20 ans, présentant des troubles du spectre de l’autisme (TSA).

Le SESSAD (Service d’Éducation Spécialisée et de Soins à Domicile) est un service ambulatoire. Il accompagne les enfants et les jeunes dans leurs différents lieux de vie (domicile, école…)

Dans la mesure où notre accompagnement est séquentiel, notre travail consiste à informer, sensibiliser et transmettre à nos partenaires nos méthodes et de les guider au mieux pour qu’ils puissent se les approprier.

En effet cette transmission est nécessaire pour le jeune qui a besoin de généraliser ses acquis afin de favoriser son inclusion dans le milieu ordinaire.

La composition de l’équipe éducative :

• 1 directeur
• 1 chef de service
• 2 psychologues
• 1 orthophoniste
• 1 psychomotricien
• 4 éducateurs spécialisés
• 2 éducateurs de jeunes enfants
• 1 assistant social
• 1 ergothérapeute

Outils et méthodes spécifiques

• Courant développemental et comportemental
• Education structurée
• Principes directeurs du programme TEACCH
  • Mode visuel de communication
  • Organisation visuelle de l’environnement
  • Accompagnement individualisé
  • Développer l’autonomie de la personne
  • Placer les parents dans un rôle de co-thérapeute.

Et encore +

• Le PECS («système de communication par échange d’images») est un moyen de communication alternatif. L’objectif est que la personne apprenne à demander des objets désirés en échangeant des images avec l’aide d’un partenaire de communication et d’un incitateur physique, puis de manière indépendante.
• Les Thérapies Comportementales et Cognitives : application de la méthodologie scientifique à la psychothérapie. L’objectif est de remplacer, de façon concrète, observable et durable, des réactions problématiques par des conduites souhaitées.
• La Thérapie d’Échange et de Développement (TED) a pour objectif d’influencer la plasticité neuronale par l’exercice des domaines déficients chez une personne avec autisme (attention, imitation, initiative de communication …).
• L’approche sensorielle : en lien avec les parents, remplir le bilan sensoriel va permettre de voir comment l’enfant intègre les différents stimuli sensoriels afin de comprendre ses différents comportements.
• L’approche Snoezelen propose des expériences sensorielles variées, vécues dans une atmosphère de confiance et de détente.
• Le renforcement positif = une conséquence positive aux comportements adaptés et appropriés afin d’augmenter leur fréquence d’apparition.
• Les habiletés sociales se définissent par des attitudes et des comportements qui permettent aux jeunes d’entrer en contact avec les autres, de bien s’entendre avec eux, de se faire des amis, de travailler en équipe et de prendre sa place.

Un projet cousu main : le PIA

Le PIA constitue le socle et le fil conducteur du travail engagé par l’équipe pluridisciplinaire pour et avec votre enfant et vous-même. Il s’agit d’un document écrit, qui définit les objectifs de l’accompagnement de votre enfant et qui décline les moyens mis en œuvre.

Il est élaboré par l’équipe, en collaboration avec vous, votre enfant et les différents partenaires.

De ce projet découle un emploi du temps hebdomadaire personnalisé, précisant les différents accompagnements proposés à votre enfant.

Le Projet Individualisé de votre enfant fait l’objet d’un suivi régulier par l’ensemble de l’équipe et de réajustements visant à garantir la cohérence de son accompagnement. Il est réactualisé au minimum une fois par an.