Le lundi 13 mai 2019, l’équipe du conseil scolaire de district catholique de l’Est ontarien (CSDCEO) a reçu notre délégation APAJH80 au siège du conseil, situé à Orignal, pour le début de notre voyage d’étude sur l’accompagnement des personnes autistes et les classes d’autorégulation.
groupe APAJH80 et l’équipe du Conseil Scolaire de l’Est Ontarien
L’accueil, très convivial, nous a permis de rencontrer, dans une première partie de la matinée, les membres du CE (superintendant de l’éducation, directeur de l’éducation, surintendantes de l’éducation, surintendant des affaires et trésorier, directeur de l’éducation et secrétaire…) ainsi que des membres du service aux élèves.
Après un discours introductif et un tour de table, nos hôtes ont présenté le conseil scolaire et son fonctionnement. Le tour de table nous a permis de présenter notre fonctionnement associatif, ainsi que le fonctionnement de l’école publique en France, notamment quant à l’inclusion des élèves handicapés.
Le CSDCEO assure l’éducation à plus de 10 000 élèves qui sont répartis dans 25 écoles élémentaires et 8 écoles secondaires, qui sont des écoles catholiques de langue française. Une attention particulière quant à l’accompagnement des élèves à besoins particuliers, le fort taux de réussite au diplôme, ainsi que l’enseignement en français sont de forts arguments de recrutement des élèves de la province.
L’après-midi a été consacré à la rencontre avec des professionnels des écoles qui ont mis en place des accompagnements et des structures pour les élèves qui présentent des Troubles du Spectre Autistique (TSA) dans des établissements relevant du conseil.
Une mère et son fils (ancien élève), ainsi que la mère d’un élève actuellement scolarisé (non présent) sont également venus témoigner du parcours scolaire. Leurs témoignages ont été particulièrement émouvants.
Nous avons projeté le film qui présente l’unité d’enseignement élémentaire autisme (UEEA) de l’école Louise Michel à Amiens.
La qualité de l’accueil, des témoignages des professionnels (directeurs et enseignants), du dialogue qui ont eu lieu au cours de cette journée sur les fonctionnements inclusifs comparés en France et au Canada ont permis des échanges très riches.
